有的孩子對同一門功課也有好惡。
拿算術(shù)來說,有的孩子喜好做計算題,不愿做應(yīng)用題,尤其是五、六年級的雞兔同籠、植樹、行程等四則應(yīng)用題。對這類問題連看都不想看。
出現(xiàn)上述情況是因為他沒有養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣,他只愿做簡單的計算題,不愿認真求解應(yīng)用題。
這種情況多見干每天光看電視不思考的孩子身上。邊看電視邊學(xué)習(xí)、邊聽廣播邊學(xué)習(xí)、邊看電視邊吃飯,容易使孩子坐不住、精神渙散,使他逃避復(fù)雜問題。
語文課也有類似的傾向。有的孩子喜好聽寫、填空、劃“√”打“X”的考試方式,不喜好解釋長文章和總結(jié)中心思想。
好看小人書、電視,沒有養(yǎng)成讀書習(xí)慣的孩子大多數(shù)也有這種傾向。有的一遇到長文章,看不了幾眼就不耐煩了。應(yīng)該讓孩子從小養(yǎng)成喜歡閱讀的習(xí)慣。
學(xué)英語若一幵始就打好基礎(chǔ),學(xué)起來就會有興趣。有的孩子學(xué)英語愿意朗讀和分析,不愿作文和學(xué)語法。作文和學(xué)語法不但潘要記憶,還需要掌握理論,必須掌握規(guī)律。
有的孩子因發(fā)音不準而不愿會話。這要讓他向發(fā)音準的老師學(xué)習(xí)發(fā)音,或者按著標準錄音帶反復(fù)進行練習(xí),做到多說、多念。
在理科方面有的孩子愿學(xué)動物和植物,不愿學(xué)氣象和天文。這樣的孩子通過參觀氣象臺、天文臺、天文館或聽專家講有趣的故事將會改變態(tài)度。
筆者知道這樣一個例子:有個五年級的小學(xué)生,起初對星座一竅不通,很苦惱。但是,通過參觀東京涉谷的天文館和聽專家講星座的故事,對星座產(chǎn)生了很大興趣?,F(xiàn)在他知道的星座知識比中學(xué)生還多。
對于社會科,有的孩子愛學(xué)地理,不愛學(xué)歷史或愛學(xué)政治經(jīng)濟,不愛學(xué)地理、歷史。學(xué)史地需要記憶力強、有耐心,也需要有好的記憶方法。
史地并非只是記憶的學(xué)問,也需要在理解的基礎(chǔ)上和別的知識聯(lián)系起來才能記住。
讓孩子多看傳記、故事、民間傳說、地方志或參觀名勝古跡,可以使孩子對史地發(fā)生興趣。